扎实推进教风学风建设
深入开展教育教学综合改革
——在“教风学风提升年”活动动员大会上的讲话
王清连
（2015年6月26日）
同志们、同学们：
今天，我们在这里召开“教风学风提升年”活动动员大会。刚才，刘兴友副校长就这次活动的实施方案进行了宣读和说明，相关文件也已通过公文系统印发。会后，各职能部门和各学院要认真学习、认真部署、认真落实。借此机会，我谈三个方面的问题.
一，统一思想，提高认识，深刻领会开展“教风学风提升年”活动的重要意义
第一，开展“教风学风提升年”活动，加强教风学风建设，是适应高等教育发展新形势的必然要求
走以提高质量为核心的内涵式发展道路，不仅是党和政府的重大战略部署，也是当前社会各界的共识和高等教育界的共同行动，更是学生和家长的迫切要求。党的十八大要求高校办人民满意的高等教育，就是要把学生培养成有健全人格、对社会有用的人才，这既是人民群众对一所大学是否认可的关键因素，也是衡量一所大学办学水平的关键。这就要求我们，必须坚持内涵发展的理念，把学生的成长成才放在首要位置，全面提高教育教学质量和水平。今年学校的工作计划要点中，把2015年定为“教风学风提升年”，根本目的，就是以教风学风建设为抓手，教育和引导全校上下，坚持“质量立校”战略，牢固树立“质量立校”观念，深入推进教育教学综合改革，不断提高人才培养质量。
第二，是推进教学研究型大学建设进程的内在要求
建设高水平大学，必须把教风学风建设作为一项战略性的基础工程常抓不懈。纵观国内外高水平大学，它们无不在具有一流研究水平的同时，更拥有一流教学水平和一流的教风学风。
学校第四次党代会确定了建设教学研究型大学“三步走”战略目标。为实现这一目标，过去的几年，全校上下同心协力、攻坚克难，不断为之奋斗。但大家还应该知道，这“三步走”中，每一步目标的实现，都要求学校的人才培养能力和水平，必须位于全省、甚至全国教学研究型大学的前列，这就要求我们在思想认识上、政策机制上、工作措施上都必须把人才培养作为学校的中心任务，必须把教风学风建设作为一项战略性的基础工程，下大工夫，常抓不懈。
第三，是解决学校人才培养工作中存在问题的迫切要求
近年来，学校通过制度建设，不断弘扬“严于修身，勤于治学”的教风和“勤学善思，明辨笃行”的学风，涌现了一批爱岗敬业、乐于奉献、潜心教学、热爱学生的优秀教师，基本形成了“勤学、善学、争学”的学习氛围，这些都是学校应该倍加珍惜的宝贵财富。但我们必须清醒地看到，我校教风学风还存在着一些与推动学校内涵式发展不相适应的情况，还有大量的工作需要做。把2015年定为“教风学风提升年”的一个重要目的，就是要着力解决教风学风中存在的、不适应学校内涵式发展要求的问题。
二、理清思路，把握内容，确保“教风学风提升年”活动取得实效
第一，理清“教风学风提升年”活动的基本思路
这次“教风学风提升年”活动的基本思路，总结起来就是：
明确一个目标：建设优良的教风学风，全面提高人才培养质量；
完善两项机制：教学质量管理和评价机制、全员全程育人机制；
突出三个重点：教风建设、学风建设、教育教学改革；
抓好四支队伍：教师队伍、教学管理和督导队伍、专兼职学生工作队伍和学生干部队伍。
第二，明确“教风学风提升年”活动的主要内容
教风方面：
一是“严”字当头，进一步加强教学管理。要进一步理顺教学管理机制，不断完善教学管理制度，完善教学各个环节的质量标准，全面落实教学管理部门和二级学院的管理责任，切实提高制度的执行力，进一步加强教学各个环节的管理。特别要坚决杜绝试卷泄密、跑题现象发生。
二是加强教学基层组织建设。要严格教研室管理，强化教研室责任。要加强教学团队建设，不断完善青年教师导师制，引导青年教师成长。开展对基层教学组织定期评估，不断提高课程建设水平。
三是进一步加强师德建设。教师是教风学风建设的主导因素。要严格执行《高等学校教师职业道德规范》，全面加强教师的职业理想教育，引导广大教师教书育人，为人师表。要加强典型引领，强化激励机制，鼓励广大教师安心教学，教书育人。
四是加强教师教学能力建设。切实加强中青年教师教学基本能力建设，继续发扬“传帮带”的优良传统，帮助青年教师过好教学关、科研关和技能关，引导教师讲名课、写名篇、做名师。开展“教学名师”等评选活动，办好教师教学技能比赛，引导广大教师不断提高教学基本能力。
五是进一步加强教学研究。要加强教学方法研究，提高课堂教学效果。强化教学管理、课程体系、专业建设等方面的研究，为完善教学管理机制，优化培养方案，培育专业特色等提供理论支持。严格对教研项目的监督管理。
学风方面：
一是要坚持正面教育为主的原则。充分发挥思想政治教育主渠道作用，发挥学生干部和成绩优秀学生在学风建设方面的引领作用，引导学生自我激励、自我教育、自我管理，激发学生学习的主动性和积极性，学好基本知识、基本理论、基本技能“三个基本”。
二是要坚持依法执教，从严治教原则。要进一步完善学生教育管理体制机制，强化班级管理，把学生班级作为加强学风建设的基本单元；进一步加强课堂管理，构建良好的课堂风气；加强学生公寓管理，强化宿舍学习文化建设，真正把学生寝室变成同学们共同学习、共同进步、共同成长的家园。加强考风建设，以优良的考风推动优良的学风。
三是要加强氛围建设。要着力营造浓厚的学习氛围，吸引学生走进教室，为学生自学提供方便；积极创造条件，引导学生走进实验室，提高学生自主学习的积极性。
四是要组织开展优良学风创建活动。坚持开展评优评先、创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，推动优良学风的形成。
三，多措并举，全员参与，努力开创学校教风学风建设新局面
“教风学风提升年”活动作为学校今年的一项重点工作，同时也是一项系统工程，涉及学校工作的各个方面，必须切实加强组织领导，努力形成全员参与、齐抓共管的局面。为此，学校专门成立了教风学风建设领导小组，全面负责“教风学风提升年”活动的顶层设计和组织协调工作。各学院也要成立相应的工作机构，负责统筹和落实本单位教风学风建设的各项工作。各学院党政一把手要切实担负起责任，抓好决策部署、督促检查和工作落实。
教务处、人事处、学生处、团委作为教风学风建设的具体责任部门，要进一步加强全校教学过程的控制，加强对教风学风建设情况的管理与服务。督导办要探索建立“督教、督学、督管”长效机制。研究生处、成人教育学院要切实抓好研究生和成教学生的教风学风建设工作，努力提高教育教学实效。人事处要进一步抓好教师培养与服务工作。宣传部和校工会作为师德建设的责任单位，要进一步抓好师德建设，同时加强宣传引导，为“教风学风提升年”活动的开展营造浓厚氛围。资产处、后勤管理处、后勤服务集团要进一步提高保障能力和服务水平，切实为教风学风建设提供必要条件保障。全校各级领导干部要提高思想认识，按照学校的安排部署做好各项组织工作，并身体力行，率先垂范，主动深入教学和学生工作一线，到教师和学生中去，及时了解和解决教风学风建设中的突出问题与困难。党员干部、党员教师和学生党员要充分发挥先锋模范作用，加强对广大教师和学生的示范和引导，以实际行动带动学校优良教风学风的形成。
同志们、同学们，开展“教风学风提升年”活动，需要我们上下一心、团结一致，拿出热情、付诸行动。我有理由相信，在全校师生的共同努力下，我们一定能够在教风学风提升上打一场漂亮仗。让我们把思想和行动统一到学校的决策部署上来，凝心聚力，攻坚克难，扎实推进教风学风建设，深入开展教育教学综合改革，为早日建成教学研究型大学而努力奋斗！
谢谢大家！
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